Justificación
El tema que hemos elegido para trabajar con las nuevas tecnologías está relacionado con el cuerpo humano y la salud. En él estudiaremos las partes del cuerpo, los sentidos e introduciremos los hábitos saludables (alimentación, higiene y deporte).
El nivel educativo al que va dirigido es primer ciclo de educación primaria, concretamente el segundo curso (7 – 8 años) aunque podría servir para trabajar con alumnos de tercero (2º ciclo).
Las actividades se trabajaran en la clase de ciencias de la naturaleza con los siguientes objetivos y contenidos:
Objetivos curriculares
Decreto 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el
que se establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la
educación primaria en la Comunitat Valenciana
|
1. Identificar y localizar el
esqueleto, musculatura y articulaciones del cuerpo humano reconociendo sus características.
|
2. Adoptar hábitos de alimentación sana y relacionarlos con el buen
funcionamiento del cuerpo.
|
|
3. Obtener información a través de
la exploración y observación, con ayuda de un guion previo, información sobre
el cuerpo humano y registrar la información por medio de listas, imágenes y
tablas, utilizando medios digitales de enseñanza cuidando el buen uso y
mantenimiento.
|
|
Objetivos didácticos
|
1. Iniciarse en la utilización, para
el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación.
|
2. Valorar la higiene y la salud,
aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y
utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el
desarrollo personal y social.
|
|
3. Conocer y diferenciar los sentidos y asociarlos a sus órganos.
|
|
4. Discriminar las diferentes partes del cuerpo.
|
|
5. Conocer la procedencia de los alimentos y su importancia en la salud
humana (pirámide alimentaria).
|
|
Contenidos
|
1. Vocabulario: Sentidos, huesos,
músculos, partes del cuerpo.
|
2. Conocimiento y aplicación de
hábitos saludables.
|
|
3. Clasificación de los alimentos según
sus características en la pirámide alimentaria.
|
|
4. Uso adecuado de las nuevas tecnologías
para la búsqueda de información y trabajo en el aula.
|
|
5. Respeto por el trabajo de los
compañeros.
|
|
6. Motivación, interés y autonomía a
la hora de realizar las actividades.
|
Metodologia:
Las actividades planteadas en
este blog (Webquest y Glog) las llevaremos a cabo en el aula y en el aula de informática.
Para
trabajar el tema y profundizar los conceptos utilizaremos la Webquest en el
aula de informática donde los alumnos dispondrán de un ordenador para cada uno.
Las actividades correspondientes se realizarán individualmente y el profesor durante
el transcurso del tema irá evaluando el progreso de los alumnos y el
funcionamiento de esta aplicación.
El
mural multimedia se trabajará en el aula normal para finalizar el temario. El
profesor proyectará al mural en la clase donde los alumnos podrán ver fotos,
vídeos y explicaciones sobre el tema. Los
alumnos contestarán a las preguntas que el profesor vaya formulando para así
poder comprobar lo aprendido durante la unidad.
Materiales:
Además de las nuevas tecnologías
(proyector, ordenador, pizarra digital…) los alumnos para realizar las
actividades pertinentes de la Webquest utilizarán cartulinas, papeles de
colores, revistas… (Indicado en la actividad de la Webquest).
Evaluación:
La evaluación será siempre
formativa y continua. Los criterios de evaluación son:
-
Nombrar los cinco sentidos y reconocer su función.
-
Asociar cada sentido a su órgano.
-
Clasificar y dibujar correctamente la pirámide alimentaria.
-
Nombrar las partes del cuerpo y los huesos y músculos pertinentes.
-
Hacer un buen uso de las nuevas tecnologías.
Los instrumentos que llevaremos
a cabo para evaluar serán las actividades realizadas por los alumnos en la
Webquest y la ficha de seguimiento que el profesor habrá elaborado a partir de
la observación durante el transcurso de la unidad.
Atención a la diversidad:
Debemos tener en cuenta que
cada alumno es diferente en sus capacidades, motivaciones, intereses y estilos
de aprendizaje por eso debemos ofrecer actividades variadas. En cuanto a las
actividades que hemos propuesto, todos los enlaces web están adaptados a
personas con alguna adaptación curricular y si, por algún caso, algún alumno
no pudiese realizar adecuadamente la actividad se adaptarán los objetivos
pertinentes.
